Einmaleins verstehen, vernetzen, merken von Gaidoschik, Michael

Name: Einmaleins verstehen,vernetzen,merken von Gaidoschik,Michael
Brand: Kallmeyer'sche Verlags-
SKU: 978-3-7800-4802-8
Availability: InStock
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Strategien gegen Lernschwierigkeiten

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Hersteller: Kallmeyer'sche Verlags-

ISBN: 978-3-7800-4802-8

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Hilfen zur ganzheitlichen Erarbeitung des Einmaleins Der Praxisband führt in das fachdidaktisch wohlbegründete Konzept der "ganzheitlichen" Erarbeitung des kleinen Einmaleins ein. Wie heute auch von Bildungsplänen gefordert, lernen die Kinder dabei nicht Malreihe für Malreihe auswendig, sondern automatisieren zunächst nur einige wenige, leicht zu merkende Kernaufgaben. Von diesen ausgehend, lernen sie das verständige rechnerische Ableiten aller anderen Aufgaben. Das Automatisieren des gesamten Einmaleins wird bewusst erst später, dann aber sehr gezielt betrieben. Das ganzheitliche Vorgehen hilft insbesondere auch Kindern mit sogenannter "Rechenschwäche", die mit dem traditionellen "Reihenlernen" oft dauerhaft scheitern. Es stellt aber hohe Anforderung an die Lehrperson. Deshalb bietet der Band das nötige didaktische Hintergrundwissen, konkrete Leitfäden für die Erarbeitung und das Üben, zahlreiche Unterrichtsmaterialien und Kopiervorlagen für eine Lernkartei, die auch zum Download zur Verfügung stehen. Der Band richtet sich insbesondere an Referendarinnen und Referendare und an jene Grundschullehrkräfte, die in ihrer Ausbildung wenig auf den ganzheitlichen Zugang zum Einmaleins vorbereitet wurden. Darüber hinaus ist er auch hilfreich für Eltern und Förderkräfte, die Kinder beim Einmaleinslernen unterstützen wollen.

Autor	Gaidoschik, Michael
Verlag	Kallmeyer'sche Verlags-
Einband	Kartonierter Einband (Kt)
Erscheinungsjahr	2014
Seitenangabe	168 S.
Meldetext	ab Aussenlager in ca. 2 Arbeitstagen
Ausgabekennzeichen	Deutsch
Masse	H22.8 cm x B15.9 cm x D1.0 cm 300 g
Erscheinungstermin	201407

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Über den Autor Gaidoschik, Michael

Der Autor: Michael Gaidoschik, geboren 1965, Studium der Pädagogik; seit Anfang der 1990er Jahre Beschäftigung mit mathematischen Lernschwierigkeiten; seit 1995 Leiter des Rechenschwäche-Instituts Wien-Graz; Dozent in der Aus- und Fortbildung von Grundschullehrer/inne/n, zahlreiche Veröffentlichungen zum Themenkreis «Rechenschwäche».

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