Vta-Verlag

Wenn wir in irgendeinem Punkt eine tiefere Einsicht, ein besseres Verständnis für menschliche Zusammenhänge gewonnen haben, wirkt sich das auf alle Bereiche unseres Lebens aus, denn der Mensch kann nur als Ganzheit begriffen werden. Aphorismensammlungen bieten den Vorteil, die Leser nicht gleich mit einem geschlossenen philosophischen System zu überfordern, sondern ihnen leidenschaftliche Denkfrüchte vorzusetzen, von denen sie jederzeit in beliebiger Reihenfolge kosten können.

Lehrerinnen und Lehrer werden in der Schule immer mehr beschimpft, bedroht oder angegriffen. Die Schüler scheinen immer schwieriger zu werden. Was ist zu tun?
Die Tiefenpsychologie hat einen Epoche machenden Beitrag zum Verständnis des Menschen und zu einer fruchtbaren und nachhaltigen Lebensbewältigung geleistet, die erst noch auf ihre konsequente Anwendung wartet. Dieser Band möchte die Erkenntnisse der Tiefenpsychologie fruchtbar machen, speziell für Ängste von Lehrern und Schülern.
15 Beiträge aus der Praxis von Lehrern und Dozenten ergänzen die Darlegungen der Angst und zeigen Wege auf, wie wir ihr begegnen können.
Bedeutende Angsttheorien von Kierkegaard bis Riemann erweitern die Analyse zur Angst. Dabei teilen wir ihre Zuversicht in Bezug auf die beachtliche Lernfähigkeit eines jeden Menschen und auf die dadurch mögliche Entwicklung zur Persönlichkeit.

Seit jeher haben sich Denker damit befasst, wie Menschen ihr Leben selbstbestimmt gestalten können. Freiheitsbewegungen gegen Willkür und Unterdrückung prägen die Geschichte der Völker. Es scheint in der Natur des Menschen verankert zu sein, freiheitlich denken und handeln zu wollen. Besonders der Tiefenpsychologie, aber auch verwandter Wissenschaften verdanken wir Erkenntnisse, die uns einen Weg zur Mündigkeit und zu einem ausgewogenen Zusammenleben führen. Das Buch zeigt an psychologisch orientierten Pädagogen, Psychologen, Philosophen und Schriftstellern sowie an Praxisbeispielen auf, wie versucht wurde, einen Weg zu einem gemeinschaftlich verträglichen Zusammenleben zu finden. Die Frage nach einem Leben in Frieden und Freiheit kann nur beantwortet werden, wenn wir uns ein Menschenbild erarbeiten, welches auf dem Boden wissenschaftlicher Erkenntnisse steht. Die Übel und Irrtümer der Menschheit wie Krieg, Unterdrückung, soziale Ungerechtigkeiten, Umweltzerstörung und Raubtiermentalität können und müssen korrigiert werden, wenn wir überleben wollen.

Vorwort zur Erstausgabe 1939 Vorwort zur dritten Auflage 1957 Geburt und frühe Erinnerungen Adlers Knabenjahre und ihr Einfluss auf seine Entwicklung Jugend und Liebeswerben Adlers Berufseinstieg und seine Ansichten zur Religion Leben im Kaffeehaus und politische Überzeugungen Adler und der Kreis um Freud Entwicklung der Individualpsychologie Adlers Kinder und ihre Erziehung Adlers Umgang mit Patienten ,Organdialekt' "Der Nervöse Charakter" und "Menschenkenntnis" Adler und der Krieg von 1914 Gemeinschaftsgefühl Adlers Erziehungsberatungsstellen Humor in der Psychologie Nachkriegsjahre und Freundschaften Zwei große Pädagogen aus der Adler-Schule und ihr Werk Adlers Hauptbeiträge zur Ideengeschichte Der Bruch mit den Pedanten Die Internationale Zeitschrift für Individualpsychologie Europäische Kongresse und deutsche Kollegen Adlers Landhaus Adler über Kriminelle Charakteristik und Verbreitung der Individualpsychologie Erste Amerikabesuche und Adlers Einstellung zur Öffentlichkeitsarbeit Adlers Leben in Amerika Adlers Hauptschwierigkeiten in Amerika und ihre Bewältigung Adlers Berufung ans Long Island College; Krankheit; Versöhnung mit Raissa; sein letzter Wien-Besuch Adlers Besuche in Holland und England Ein persönlicher Eindruck von Adler: Sein Besuch in England 1935 Adlers letzte Tage Adlers Tod Anhang 1: Nachruf von Dr. Lydia Sicher Anhang 2: 2. Gedenkrede von Ferdinand Birnbaum Anhang 3: Nachwort von Klaus Hölzer Personenregister