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Visible Learning Guide to Student Achievement (eBook) von Hattie, John

Schools Edition
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ISBN: 978-1-351-25783-1
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Visible Learning Guide to Student Achievement critically examines the major influences shaping student achievement today. A revision of the International Guide to Student Achievement, this updated edition provides readers with a more accessible compendium of research summaries - with a particular focus on the school sector. As educators throughout the world seek to enhance learning, the information contained in this book provides practitioners and policymakers with relevant material and research-based instructional strategies that can be readily applied in classrooms and schools to maximize achievement.

Rich in information and empirically supported research, it contains seven sections, each of which begins with an insightful synthesis of major findings and relevant updates from the literature since the publication of the first Guide. These are followed by key entries, all of which have been recently revised by the authors to reflect research developments. The sections conclude with user-friendly tables that succinctly identify the main influences on achievement and practical implications for educators.

Written by world-renowned bestselling authors John Hattie and Eric M. Anderman, this book is an indispensable reference for any teacher, school leader and parent wanting to maximize learning in our schools.

Autor Hattie, John / Anderman, Eric M.
Verlag Taylor & Francis Ltd.
Einband PDF
Erscheinungsjahr 2019
Seitenangabe 348 S.
Meldetext Abhol-/Versandbereit in 24 Stunden (Bestellschluss 13 Uhr)
Ausgabekennzeichen Englisch
Abbildungen 2 schwarz-weiße Abbildungen, 2 schwarz-weiße Zeichnungen, 7 schwarz-weiße Tabellen
Auflage 1. Auflage
Plattform PDF
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Über den Autor Hattie, John

John Hattie ist Professor für Erziehungswissenschaften und Direktor des Melbourne Education Research Institute an der University of Melbourne, Australien. Wolfgang Beywl ist Professor für Bildungsmanagement sowie Schul- und Personalentwicklung an der Pädagogischen Hochschule FHNW in Brugg-Windisch, Schweiz, und wissenschaftlicher Leiter des Evaluationsinstituts Univation, Köln. Klaus Zierer ist Professor und Lehrstuhlinhaber für Erziehungswissenschaften an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Deutschland, und Associate Research Fellow am ESRC Centre on Skills, Knowledge and Organisational Performance (SKOPE) der University of Oxford, England.

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