Schweizer Zahlenbuch 5 von Affolter, Walter

Zur Kontrolle der Ergebnisse von Aufgaben liegt ein Lösungsheft vor. Die Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler wird dadurch wesentlich erleichtert und fördert ein Arbeiten mit hoher Selbstverantwortung.

Zur Kontrolle der Ergebnisse von Aufgaben liegt ein Lösungsheft vor. Die Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler wird dadurch wesentlich erleichtert.

Zur Kontrolle der Ergebnisse von Aufgaben liegt ein Lösungsheft vor. Die Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler wird dadurch wesentlich erleichtert.

Zur Kontrolle der Ergebnisse von Aufgaben liegt ein Lösungsheft vor. Die Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler wird dadurch wesentlich erleichtert.

Zur Kontrolle der Ergebnisse von Aufgaben liegt ein Lösungsheft vor. Die Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler wird dadurch wesentlich erleichtert.

Lösungswege, die im Schulbuch erarbeitet und besprochen wurden, werden im Arbeitsheft auf analoge Aufgaben übertragen. Es sind dazu in der Regel keine neuen Kenntnisse erforderlich. Das Arbeitsheft enthält neben einigen weiterführenden Übungen vorwiegend wiederholende Übungen. Selbstbeurteilung Am Ende des Arbeitsheftes befindet sich die Selbstbeurteilung. Dort sind pro Lernumgebung mit Ausnahme der Projekte die Grundanforderungen («Ich kann ?») und die Ziele für die erweiterten Anforderungen («Zusätzlich kann ich ?») genannt. Zu jedem Ziel ist vermerkt, mit welchen Aufgaben in Schulbuch und Arbeitsheft gearbeitet werden kann. Daran können sich sowohl Lehrpersonen als auch die Schülerinnen und Schüler orientieren, um zu prüfen, ob sie die entsprechenden Minimalziele oder auch erweiterten Zielsetzungen erreicht haben. Umfangreichens digitales Angebot mit weiteren Übungsmöglichkeiten. Jede Schülerin und jeder Schüler verfügt mit dem Nutzer-Schlüssel im Arbeitsheft über einen Online-Zugang auf zahlreiche unterstützende oder herausfordernde Übungen für die 5. und 6. Klasse. Rechentraining und Kopfgeometrie 5. Klasse Rund 10000 Aufgaben zu diesen Übungen: Ergänze auf ?; In ? Schritten auf ?; Multiplizieren - dividieren; Grössenvorstellungen; Grössen umrechnen; Runde auf ?; Mal - durch, durch - mal; Bruchteile von 60; Quader kippen; Würfelgebäude drehen; Bruchteile von 100 - Bruchteile von 1000; Quadratzahlen Rechentraining und Kopfgeometrie 6. Klasse Rund 10000 Aufgaben zu diesen Übungen: Addieren - subtrahieren; Multiplizieren - dividieren; Ergänzen auf ?; Brüche - Zahlen mit Komma - Prozente; Mit Brüchen rechnen; Proportionalitätstabellen; Schätzen - überschlagen; Zahlentexte; Sachaufgaben; Folgen fortsetzen Zu jeder Lernumgebung ausser den Projekten: weitere Aufgaben für Grundanforderungen und erweiterte Anforderungen. Insgesamt sind 121 Seiten mit weiteren Aufgaben erhältlich. Zu den Lernumgebungen des Grundanspruchs Testmöglichkeiten durch «Teste dich selbst»

Umfang: 120 S. Inhaltsverzeichnis (PDF 2485.3KB) Das Schulbuch bildet den Leitfaden für den Unterricht. Die Inhalte sind in vier Themenblöcke gegliedert: «Lernstandserhebung und Wiederholung», «Grundlegung», «Vertiefung und Weiterführung» und «Projekte». Die Projekte können zeitlich ungebunden im Verlauf des Schuljahres durchgeführt werden. Im Begleitband ist die Bedeutung der einzelnen Themenblöcke jeweils vor dem entsprechenden Teil in der «täglichen Praxis» beschrieben. In allen Themenblöcken werden die drei inhaltlichen Kompetenzbereiche des Lehrplans 21 «Zahl und Variable», «Form und Raum» sowie «Grössen, Funktionen, Daten und Zufall» behandelt. Dies gilt auch für die drei Handlungsaspekte «Operieren und Benennen», «Erforschen und Argumentieren» sowie «Mathematisieren und Darstellen». Lösungen zum Schulbuch Die Lösungen der Aufgaben im Schulbuch befinden sich im Begleitband mit Kommentaren für die Lehrpersonen. Die Lösungen im digitalen Angebot zum Begleitband können den Schülerinnen und Schülern auch ohne Kommentare zur Verfügung gestellt werden.

Das Arbeitsheft enthält zum einen wiederholende Übungen, in denen Lösungswege, die im Schulbuch eingeführt werden, auf analoge Aufgaben übertragen werden. Darüber hinaus wurde das Übungsangebot durch anspruchsvollere Aufgaben für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler erweitert. Dies erleichtert die Differenzierung im Unterricht. Die Aufgaben zu den Grundfertigkeiten und zu den Grundvorstellungen am Schluss des Arbeitshefts sind für Standortbestimmungen gedacht, die vor oder nach der Behandlung von Rahmenthemen verwendet werden können.

Zur Kontrolle der Ergebnisse von Aufgaben liegt ein Lösungsheft vor. Die Selbstkontrolle durch die Schülerinnen und Schüler wird dadurch wesentlich erleichtert.

Das Arbeitsheft enthält neben einigen weiterführenden Übungen vorwiegend wiederholende Übungen. Lösungswege, die im Schulbuch erarbeitet und besprochen wurden, werden im Arbeitsheft auf analoge Aufgaben übertragen. Es sind dazu in der Regel keine neuen Kenntnisse erforderlich. Selbstbeurteilung Am Ende des Arbeitsheftes befindet sich die Selbstbeurteilung. Dort sind pro Lernumgebung mit Ausnahme der Projekte die Grundanforderungen («Ich kann ?») und die erweiterten Anforderungen («Zusätzlich kann ich ?») zusammengefasst. Daran können sich sowohl Lehrpersonen als auch die Schülerinnen und Schüler orientieren, um zu prüfen, ob sie die entsprechenden Minimalziele oder auch erweiterten Zielsetzungen erreicht haben. Online-Zugang zum Arbeitsheft Jede Schülerin und jeder Schüler hat Zugang zu weiterführenden Arbeitsblättern, zum Rechentraining und zur Kopfgeometrie. Die Materialien sind online verfügbar unter www.meinklett.ch. Sie können durch den Nutzer-Schlüssel auf der letzten Seite des Arbeitsheftes freigeschaltet werden.

Das Schulbuch bildet den Leitfaden für den Unterricht und ist als Angebot von Möglichkeiten zu verstehen. Die Inhalte sind in vier Themenblöcke gegliedert: «Lernstandserhebung und Wiederholung», «Grundlegung», «Vertiefung und Weiterführung» und «Projekte». Die Projekte können zeitlich ungebunden im Verlauf des Schuljahres durchgeführt werden. Im Begleitband ist die Bedeutung der einzelnen Themenblöcke jeweils vor dem entsprechenden Teil in der «täglichen Praxis» beschrieben. In allen Themenblöcken sind die drei inhaltlichen Kompetenzbereiche des Lehrplans 21 «Zahl und Variable», «Form und Raum» sowie «Grössen, Funktionen, Daten und Zufall» vorhanden. Dies gilt auch für die drei Handlungsaspekte «Operieren und Benennen», «Erforschen und Argumentieren» sowie «Mathematisieren und Darstellen». Lösungen zum Schulbuch Die Lösungen der Aufgaben im Schulbuch liefert der Begleitband mit Kommentaren für die Lehrpersonen. Die Lösungen können bei Bedarf den Schülerinnen und Schülern ohne Kommentare zur Verfügung gestellt werden.

Das Schulbuch bildet den Leitfaden für den Unterricht und ist als Angebot von Möglichkeiten zu verstehen. Die Inhalte für die Grundlegung sind in elf Themenblöcke gegliedert. Zudem gibt es vorgängig zwei Lernumgebungen mit Wiederholung und nachfolgend einen Block mit weiterführenden Lernumgebungen sowie die Mini-Projekte. Die Projekte können zeitlich ungebunden im Verlaufe des Schuljahres durchgeführt werden. Im Begleitband ist die Bedeutung der einzelnen Themenblöcke jeweils am Anfang des entsprechenden Kapitels in der «Täglichen Praxis» beschrieben. Lösungen zum Schulbuch Die Lösungen der Aufgaben im Schulbuch liefert der Begleitband mit Kommentaren für die Lehrpersonen. Die Lösungen können bei Bedarf den Schülerinnen und Schülern ohne Kommentare zur Verfügung gestellt werden.

Der neu bearbeitete Heilpädagogische Kommentar zum Schweizer Zahlenbuch 5 + 6 ?unterstützt die Lehrpersonen bei der Auswahl des Lernstoffs (ausgewählte Seiten und zentrale Aufgaben), ?deckt den Basisstoff in den Bereichen ?«Lernstandserhebung und Wiederholung» sowie «Grundlegung» ab, ?gibt Hinweise, wie fehlende mathematische ?Voraussetzungen aus den ersten vier Schuljahren aufgearbeitet werden können, ?gibt anhand der Lerninhalte des fünften und ?sechsten Schuljahrs Informationen zur Entwicklung mathematischer Lernprozesse, ?unterstützt die Arbeit mit Schülerinnen und ?Schülern der Sekundarstufe I, die Lücken im ?Primarschulstoff zu schliessen haben, ?eignet sich in inklusiven Klassen, in Kleinklassen oder im Rahmen von Einzel- und Gruppenförder-stunden. Jeder der 13 Themenbereiche enthält ?didaktische und mathematische Hinweise zum Thema, ?eine Auflistung von zentralen Inhalten, ?Hinweise auf mathematische Vorkenntnisse und auf mögliche Schwierigkeiten ?sowie Förderhinweise. Die Materialien auf meinklett.ch umfassen 64 Seiten Kopiervorlagen im PDF-Format: ?Arbeitsmittel sowie ?Materialien zur Lernstandserfassung 4. Klasse (Beobachtungsbogen, Lernstands-erfassung, Aufgabenblätter).