Fever 1793 von Anderson, Laurie Halse

MyGrammarLabteaches and practises grammar through a unique blend of book, online and mobile resources - offering every learner of English the opportunity to study grammar in the way that best suits their needs.

"No Fear Shakespeare" gives you the complete text of "Hamlet" on the left-hand page, side-by-side with an easy-to-understand translation on the right. Each No Fear Shakespeare contains

• The complete text of the original play
• A line-by-line translation that puts Shakespeare into everyday language
• A complete list of characters with descriptions
• Plenty of helpful commentary

Eine Gruppe englischer Schuljungen überlebt während eines Atomkriegs einen Flugzeugabsturz auf einer unbewohnten Pazifikinsel. Ihnen wird schnell klar, dass sie ihr Zusammenleben organisieren müssen. Ralph wird zum Anführer bestimmt. Jack, der Anführer einer zweiten Gruppe, beginnt bald einen brutalen Machtkampf. Das Blatt wendet sich von paradiesischer Unschuld zu barbarischer Primitivität. Opferzeremonien wie Ritualmorde an den Außenseitern gehören dazu. Bei einer Hetzjagd wird die Insel in Brand gesteckt und verwüstet.

Französische Literatur in Reclams Roter Reihe: das ist der französische Originaltext - mit Worterklärungen am Fuß jeder Seite, Nachwort und Literaturhinweisen.

La Parure (»Der Schmuck«), 1884 erschienen, ist eine von Maupassants bekanntesten Novellen. Kurz, gut lesbar und mit einem Spannungsbogen, der erst ganz am Schluss, im letzten Satz, auf dramatische Weise gelöst wird. Als herausragendes Beispiel Maupassantscher Novellenkunst wird sie gern im Französischunterricht behandelt.
Diese Ausgabe kombiniert den Text der Novelle - wie immer begleitet von allen notwendigen sprachlichen Erläuterungen - mit einem Ausschnitt aus der berühmten Ballszene in Flauberts Madame Bovary (zu der die Novelle Parallelen aufweist) und einem Dossier, das über den Autor und die Gattung der Novelle informiert.

Französische Lektüre: Niveau B1-B2 (GER)

Französische Literatur in Reclams Roter Reihe: das ist der französische Originaltext - ungekürzt und unbearbeitet mit Worterklärungen am Fuß jeder Seite, Nachwort und Literaturhinweisen.

Lelord erzählt die Geschichte des jungen, begabten Psychiaters Hector, der an seinem Beruf zu zweifeln beginnt, weil er nicht versteht, was die Menschen unglücklich oder glücklich macht. Durch eine Reise um die Welt kommt er dem Geheimnis des Glücks auf die Spur ... Die deutsche Ausgabe des Romans, Hectors Reise oder die Suche nach dem Glück, stand über 120 Wochen ganz oben auf der Bestsellerliste.

Französische Lektüre: Niveau B1 (GER)

Weitere Informationen zu diesem Produkt finden Sie unter www.klett.de

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Das letzte und wohl auch berühmteste Stück Molières als ungekürzte und unbearbeitete Textausgabe im französischen Original, mit Übersetzungen schwieriger Wörter am Fuß jeder Seite, Nachwort und Literaturhinweisen.

Wenn Jack sich ins Londoner Nachtleben stürzt, so tut er dies vorsichtshalber unter dem Namen seines fiktiven Bruders Ernst. Auch Freund Algernon hat immer ein Alibi für seine Extratouren: seinen nicht existierenden Freund Bunbury. Als jedoch die Liebe ins Spiel kommt, gibt es jede Menge Verwechslungen und Verwirrungen. Wildes Komödie ist heute so frisch wie vor 100 Jahren. Abiturthema: The Individual in Society

Lesen macht Spaß - umso mehr mit Lektüren, die Ihre Schüler/-innen auch allein zu Hause bewältigen können. Mit diesem Literaturangebot ist das problemlos möglich. Die ungekürzten Originaltexte eignen sich für die Jahrgangsstufen 10 bis 13 und enthalten Annotationen zu schwierigen Wörtern. Zu jedem Band gibt es eine Handreichung bzw. ein englischsprachiges Teacher's Manual mit Kopiervorlagen, Klausurvorschlägen und zum Teil Audio-CDs. Interpretationshilfen als Zusatzangebot für Schüler/-innen Zu einigen Lektüren der Cornelsen Senior English Library gibt es ergänzende Interpretationshilfen mit

• wichtigen Informationen zum Werk,
• Kurzbiographien der Autoren,
• Wortschatzhilfen und Auflistungen zentraler Zitate sowie
• einer Musterklausur.

The Workbook supports the lessons in the Student's Book with extra exercises for every lesson, a unit-by-unit wordlist with dictionary-style definitions, and a grammar reference and practice section which is linked to the grammar lessons in the Student's book.

The Workbook also contains optional extra lessons and activities in the form of the Literature insight bank which will introduce your students to classic pieces of English Literature.

The Exam insight sections offer preparation and practice for school leaving exams and the Workbook also contains a twenty page grammar and reference section that contains comprehensive grammar explanations and further practice.

The insight Student's Book is a core component of the course, providing everything your students need to engage with their language learning in the classroom.

The interesting and thought-provoking topics in the Student's Book are based on actual facts and real-life events that students can find out more about at home.

The lively and attractive design combined with cutting edge content and integrated video and audio material will appeal to digital, media aware and tech-savvy teenagers.

Vocabulary is widely explored through the coherent and systematic vocabulary syllabus, the Vocabulary insight pages, and the ten-page Vocabulary bank.

Strategy boxes in every unit help students gradually develop their skills by working on specific aspects of grammar and vocabulary in each unit, e.g. identifying paraphrase, taking notes, and writing opening sentences.

Das Leben im Internat Hailsham scheint unauffällig: Freundschaften werden geschlossen, Konflikte ausgetragen, Beziehungen beginnen, kurz: die Internatsschüler durchleben eine normale Jugend. Doch dann gibt es da auch noch die anderen Aspekte des Lebens an diesem Ort. Mysteriöse Einrichtungen wie der jährliche Basar, einer der wenigen Zeitpunkte, an dem die Kinder Kontakt zur Außenwelt haben, oder unklare Andeutungen über die besondere Bestimmung eines jeden einzelnen Schülers dieses Internats - die Idylle scheint nicht das zu sein, was sie verspricht.

Viele Jahre nach ihrem Austritt aus Hailsham erinnert sich die ehemalige Schülerin Kathy an ihre Zeit dort und beginnt für sich und den Leser langsam das dunkle Geheimnis zu entüllen, das diesen Ort umgibt.

Königs Erläuterung zu Kazuo Ishiguro: Never Let Me Go - Textanalyse und Interpretation mit ausführlicher Inhaltsangabe und Abituraufgaben.

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Das vorliegende Modell bezieht sich auf die Textausgabe: Kazuo Ishiguro, Never Let Me Go, edited by Rudolph F. Rau, Braunschweig, ISBN: 978-3-425-73621-1

England in den Siebziger Jahren. In dem Eliteinternat Hailsham werden junge Menschen zu einem einzigen Zweck erzogen: Sie sollen Organspender für Reiche werden. Die Erzählerin Kathy H. schildert ihre Erfahrungen und die ganze Wahrheit über die verstörenden Hintergründe.

Kazuo Ishiguros 2005 veröffentlichter Roman kann als Coming-of-Age-Roman, Dystopie oder Science-Fiction gelesen werden. Das Alter der jugendlichen Protagonisten ermöglicht die Identifikation der Schülerinnen und Schüler mit ihnen und leitet sie gleichzeitig an, sich mit Themen wie us and them, the troubled mind, extreme situations und models of the futureauseinander zu setzen. 

Ishiguros Roman eignet sich für den Einsatz in den Jahrgangsstufen 12 und 13 der gymnasialen Oberstufe (grundlegendes und erhöhtes Niveau). Dieses Unterrichtsmodell bietet eine Vielzahl an analytischen und kreativen sowie schülerorientierten Arbeitsaufträgen zur Behandlung im Unterricht.

Contents:

The novel - The author - The content - The characters - Das Unterrichtsmodell - Vorüberlegungen zum Einsatz des Romans im Unterricht - Konzeption des Unterrichtsmodells - Weiterführende Materialien - Klausuren

Component 1: Hailsham - another day in paradise?: Getting started - The setting and characters at Hailsham - Creativity (Chapter Three and Chapter Four) - Friendship, emotions and daydreams - Day moving into night - The book and the film

Component 2: The Cottages - life moves on: Discovering the model - lessons learnt - Character constellations: Kathy, Tommy and Ruth: a triangular relationship - The book and the film - Puzzling phenomena at the end of part two

Component 3: Kathy's final experiences: A sense of loss and the preciousness of time - Kathy and Tommy - finally being together - The truth comes out - The ending - The book and the film

Component 4: Never Let Me Go - a dystopia?: Features of coming-of-age stories, science fiction and dystopia - Final evaluation of Never Let Me Go

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Französisch - Sonstiges, Note: 1,3, Technische Universität Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: In der nachfolgenden Arbeit soll eingehend Malles Vita dargestellt werden, sowie eine eingeflochtene, chronologische Auflistung seiner veröffentlichten Filme im Laufe seines Lebens. Des weiteren wird untersucht, an welchen Orten Louis Malle in seiner Karriere Station gemacht hat, was ihn dazu bewog, den Platz des Schaffens gelegentlich zu wechseln, was für Erfahrungen er vor Ort machte und inwieweit er durch den Umgebungswechsel geprägt wurde. Es ist bekannt, dass er durch seine vielen Reisen innerhalb Frankreichs, aber auch nach Übersee und Vorderasien in seinem Tun beeinflusst wurde und dass sich diese auf seine realisierten Filme ausgewirkt haben. Es wird geschildert, inwieweit sich die Auslandsaufenthalte auf seine Philosophie, auf seine Techniken und Sichtweisen des Filmens ausgewirkt haben Im zweiten Teil der Arbeit wird näher auf die Realisierung von " Au revoir, les enfants" (1987) eingegangen. Um einen angemessenen Einblick in die Geschichte seines Films "Au revoir, les enfants" zu bekommen, wird eine knappe Inhaltsangabe angefertigt, wobei wichtige und herausstechende Passagen analysiert und in Bezug zu seiner Biographie gesetzt werden. Nach eingehenden Interpretationsansätzen, werden die Beweggründe beleuchtet, seine Kindheitserlebnisse in Form von Filmen bewältigen zu wollen, inwieweit die produzierten Filme authentisch sind und warum die filmerische Auseinandersetzung mit seinen Erinnerungen erst relativ spät( ca. 40 Jahre nach den Ereignissen) erfolgte. Auch wird die Frage geklärt, warum er kurz nach seiner Wiederkehr aus den USA sich intensiv damit beschäftigte, die Passagen aus seiner Kindheit und Adoleszenz zu verarbeiten und ob der Aufenthalt in den Vereinigten Staaten von Amerika seine Aufarbeitung forciert hat. Zum Schluss der Arbeit wird probiert, e